Investigación

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Javier Tirapu, "Neuropsicología de los sueños", publicado en la revista Neurología 2012; 55:101-11016/julio/2012

 

tirapuJ.Tirapu-Ustárroz, "Neuropsicología de los sueños", publicado en la Revista de Neurología 2012; 55:101-110

En este artículo se plantean los modelos principales sobre la función biológica de los sueños, sobre todo aquéllos basados en procesos de consolidación de memoria y olvido y los modelos de la simulación. Asimismo, se desarrollan los modelos actuales de neurobiología y la neuropsicología de las fases REM del sueño y su diferenciación con estados de vigilia. Así, neurológicamente, los sueños se relacionan con el papel de la acetilcolina y neuropsicológicamente, con la activación de regiones límbicas y paralímbicas, la activación de los ganglios basales, la activación de áreas corticales de modalidad específica (especialmente las áreas 19, 22 y 37 de Brodmann) y la desactivación de la corteza prefrontal dorsolateral, ventromedial, parietal y cingulado posterior.

Conclusiones. Los sueños pueden considerarse como un estado de consciencia caracterizado por un reducido control sobre su contenido, imágenes visuales y activación de la memoria, y mediado por incentivos motivacionales y saliencia emocional.

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Trastornos de la empatía en el daño cerebral traumático 12/julio/2012

Marta P. Jiménez-Cortés, Carmelo Pelegrín- Valero, Javier Tirapu-Ustárroz, María Guallart-Balet, Sergio Benabarre-Ciria, Javier CAU1DV1OOlivera-Pueyo,  "Trastornos de la empatía en el daño cerebral traumático"

La cognición social es un concepto teórico complejo que engloba muchas funciones mentales superiores de elevado nivel. Dentro de ella se incluye la empatía, que es un aspecto fundamental y suficientemente relevante para ser evaluado de forma independiente; sin embargo, ha sido una de las áreas menos estudiadas en el campo del daño cerebral traumático.

Se estudia una muestra amplia de afectados de daño cerebral traumático, evaluando en ellos la disminución de la capacidad empática. para ello, hemos utilizado uno de los instrumentos validados en nuestro medio: el Interpersonal Reactivity Index. El estudio se ha completado utilizando parcialmente el modelo de ejecutores sociales de Eslinger, por considerar que la personalidad premórbida y otros factores influyen en la expresión clínica de los cambios en la respuesta empática observados en los afectados de un daño cerebral traumático.

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Neuropsicología clínica en perspectiva: retos futuros basados en desarrollos presentes 01/febrero/2012

neuropsicologiaAntonio Verdejo-García, Javier Tirapu-Ustárroz, "Neuropsicología clínica en perspectiva: retos futuros basados en desarrollos presentes"

Introducción. Nuevas líneas de investigación traslacional emergen entre distintos campos de la neurociencia, que con frecuencia apuntan a la neuropsicología clínica como la disciplina bisagra capaz de vincular los hallazgos básicos con sus implicaciones clínicas y así darles significado para la experiencia fenomenológica.

Objetivo. Asentar los grandes vectores de avance que han emergido en los campos de la neurociencia y la neuropsicología en los últimos años, para prever las líneas estratégicas y prioridades que tendrá la neurociencia en el futuro cercano.

Desarrollo. Para conseguir este objetivo, en primer lugar se identificarán cambios paradigmáticos que se han producido en los ámbitos de la neurociencia y la psicología en las dos últimas décadas; posteriormente, se propondrán los nuevos objetivos y campos de aplicación que estos cambios paradigmáticos brindan y demandan a la neurociencia.

Conclusiones. Se plantean las falsas dicotomías genes frente a ambiente, mente frente a cerebro, razón frente a emoción, asi como las nuevas aplicaciones de la neuropsicología a la comprensión de trastornos psicopatológicos, de lo neurodegenerativo al neurodesarrollo, de los fármacos "sucios" a los potenciadores cognitivos y afectivos.

Se puede acceder a la versión original del resumen del artículo a través de este enlace.

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Ocho profesores de la UPNA publican el libro de texto "Psicología, individuo y medio social"14/junio/12

Ocho profesores de la Universidad Pública de Navarra han participado en la elaboración del libro de texto "Psicología, individuo y medio social", una publicación que se ha marcado como meta estimular un conjunto de capacidades y competencias psicológicas básicas en el alumnado que cursa estudios de Grado en las áreas de las ciencias sociales y sanitarias. 

El texto, editado por la catedrática de Psicología, María Luisa Sanz de Acedo, es fruto del trabajo de teórico y empírico realizado por un grupo de profesores de los Departamentos de Psicología, Pedagogía y de Trabajo Social. En concreto, los profesores que han participado son Milagros Pollán, Elsa Milagros Casanova, Raúl Cacho , Susana Conejero, Patricia Amigot, Iñaki Lorea y Sonia Esarte.

Acceso a la noticia.  Fuente: Universidad Pública de Navarra

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Reciente publicación del libro "Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas".08/junio/2012

J.Tirapu-Ustarroz, A.Garcia Molina, M.Ríos-Lago, A.Ardila

Neuropsicología del córtex prefrontal y de las funciones ejecutivas, pretende ser el mayor compendio en lengua castellana sobre esta región cerebral y los procesos cognitivos ligados a ella; región cerebral tan mencionada, referida, estudiada y nombrada, pero paradójicamente, en ocasiones, tan imprecisamente definida y acotada en cuanto a sus funciones. El interés por el córtex prefrontal y el número de estudios publicados han experimentado un crecimiento exponencial en los últimos 30 años. En la misma línea, las investigaciones realizadas desde diversas ciencias , tanto básicas como aplicadas, sobre las funciones ejecutivas están permitiendo conocer con mayor precisión cuál es su naturaleza, cómo y cuándo pueden verse alteradas (así como sus manifestaciones clínicas) y de qué manera puede intervenirse para su restitución (abordajes terapeúticos).

Concebida como un trabajo de colaboración en el que participan múltiples autores expertos en las materias que abordan. Esta obra está estructurada en cuatro bloques temáticos. El primero de ellos desarrolla los conceptos básicos para comprender los múltiples modelos del córtex prefrontal y las funciones ejecutivas. En el siguiente bloque se aborda la relación que se establece entre las funciones ejecutivas y otros procesos cognitivos. El tercer bloque, de carácter clínico, se centra en describir los patrones de disfunción ejecutiva en diferentes cuadros clínicos. El último bloque se centra en la rehabilitación de las funciones ejecutivas y su importancia en la vida cotidiana. Se trata de una obra deliberadamente amplia a fin de que el lector se adentre en el conocimiento de este tema a través de diversas disciplinas, desde las ciencias neurológicas básicas (neuroanatomía, neuroquímica, neurogenética o neurofisiología) hasta las ciencias clínicas y aplicadas (neuropsicología, técnicas de neuroimagen, neurología, neuropsiquiatría o neurolingüística). Cada uno de los capítulos que integran esta obra es, en sí mismo, una destacada fuente de información constituyendo no sólo una excelente introducción para los neófitos, sino también una magnífica actualización para los expertos.

Acceso a más información del libro  

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XXIX Congreso Nacional de Enfermería de Salud Mental 28/marzo/12

Lourdes Ordoñez Iriarte  y Aintzane Mariezcurrena Fernández

Presentaron un póster al XXIX  Congreso Nacional de Enfermería de Salud Mental (Marzo 2012),  sobre el Conocimiento y Actitudes hacia la relación de ayuda de los estudiantes de enfermería. Entendiendo que la relación de ayuda es una parte primordial del proceso de cuidar, el foco central de la enfermería y un compromiso que nos distingue de otras profesiones del ámbito de la salud. Requiere respeto, acogida, empatía y escucha, así como poseer unas cualidades personales: regulación emocional, clara conciencia de uno mismo y conocimiento de las relaciones humanas.

Su objetivo era constrastar la hipótesis de que, al final de los estudios, la actitud inicial abierta a la relación de ayuda de los estudiantes de enfermería se haya reforzado y consolidado como resultado de su formación.

Puede acceder al poster  mediante el siguiente enlace: Póster 

 

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Evaluación de la memoria en el daño cerebral adquirido: Comparación entre la escala de memoria de Wechsler y el test conductual de memoria de Rivermead 08 / enero/ 2009

Ana Guinea Hidalgo, Pilar Luna Lario, Javier Tirapu Ustárroz

Introducción. La afectación de los procesos de  aprendizaje y memoria en el daño cerebral adquirido (DCA) es muy frecuente, a la par que heterogénea , generadora de déficit en otras capacidades cognitivas y de limitaciones cognitivas funcionales significativas. Una buena evaluación neuropsicológica de la memoria pretende estudiar no sólo el tipo, intensidad y naturaleza de los problemas, sino su manifestación en la vida diaria.

Pacientes y métodos. Este estudio examina la correlación entre un test de memoria tradicional, la escala de memoria Wechsler-III (WMS-III), y un test de memoria considerado funcional, el test conductual de memoria Rivermead (RBMT), en una muestra de 60 pacientes con DCA.

Resultados. Todas las correlaciones obtenidas fueron moderadas. Entre los subtest de memoria verbal se encontraron mayores correlaciones que entre los de memoria visual. Un número importante de sujetos con puntuaciones escalares por debajo de la normalidad en la WMS-III realizaron correctamente (de forma total o parcial) la prueba correspondiente en el RBMT.

Conclusiones. El uso combinado en la evaluación de la WMS-III y RBMT puede aportar un análisis más comprensivo de los déficit de memoria y su rehabilitación. La ejecución inferior en la WMS-III que en el RBMT indica una mayor sensibilidad del primero, aunque son necesarios estudios futuros que comparen los rendimientos en los test con las limitaciones funcionales valoradas subjetivamente por el paciente y su entorno, para determinar cuál de ambas pruebas posee un mejor equilibrio entre sensibilidad y especificidad, y un mayor valor predictivo.

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http://www.neurologia.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2008667

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Participación del cerebelo en la regulación del afecto, la emoción y la conducta03 / septiembre / 2010

Pilar Hernáez Goñi, Javier Tirapu Ustárroz, Lola Iglesias Fernández, Pilar Luna Lario

cerebeloIntroducción. Teniendo en cuenta el número creciente de artículos aparecidos en las últimas décadas que han llamado la atención sobre la posible relevancia de la participación del cerebelo en funciones no motoras, Schmahmann y Sherman han descrito el patrón cognitivo, conductual y emocional de lo que han denominado síndrome cognitivo afectivo cerebeloso, en el que un aspecto central es la disregulación del afecto que aparece cuando las lesiones afectan a lo que se ha denominado cerebelo límbico (vermis, principalmente).

Desarrollo. Se ha realizado un trabajo de revisión, no sistemática, de la bibliografía más relevante sobre la participación del cerebelo en la regulación emocional y conductual. Se han seguido dos líneas de análisis: la primera de ellas ha sido el estudio de los síntomas psicopatológicos o trastornos neuropsiquiátricos que presentan los pacientes que padecen diferentes patologías cerebelosas, desde patologías congénitas, como agenesia del cerebelo, displasia o hipoplasia, a otras enfermedades adquiridas, como tumores de la fosa posterior, cerebelitis o siderosis superficial, y donde se ha visto que cuando el vermis cerebeloso está afectado los pacientes muestran alteraciones de conducta y de las emociones, así como mayor frecuencia de patología psiquiátrica; y en la segunda hemos analizado la participación del cerebelo en distintos trastornos psicopatológicos en los que se han evidenciado alteraciones en la estructura del cerebelo, que no son universales, pero sí consistentes, ya que implican al vermis cerebeloso.

Conclusiones. Aunque el cuerpo de evidencias es creciente, la revisión crítica de la literatura científica nos lleva a reflexionar sobre el desarrollo en el estudio del sustrato cerebral de las funciones cognitivas y la evolución que ha llevado este estudio.

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http://www.neurologia.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2010394

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¿Son lo mismo inteligencia y funciones ejecutivas?19 / febrero / 2010

Alberto García Molina, Javier  Tirapu Ustárroz, Pilar Luna Lario, Joaquín Ibañez, Pablo Duque

Introducción. Con el auge de la ciencia cognitiva, el estudio de los componentes cognitivos que intervienen en la resolución de las pruebas que valoran la inteligencia adquiere especial relevancia. Desde esta perspectiva, el factor g se concibe como el representante de la operación de procesos cognitivos de alto nivel que controlan los programas computacionales del cerebro. Se han utilizado diferentes nombres para designar a los procesos cognitivos que subyacen al factor g: Procesos de control, funcionamiento ejecutivo, control ejecutivo o funciones ejecutivas.

Desarrollo. Se revisa la relación de la inteligencia con la memoria de trabajo y con el constructo de las funciones ejecutivas. Asimismo, se revisa la relación entre la inteligencia y el córtex prefrontal como posible sustrato neuroanatómico de ésta.

Conclusiones. Los estudios revisados ofrecen diferentes respuestas a la cuestión de si son lo mismo inteligencia y funciones ejecutivas, siendo la hipótesis que goza de mayor aceptación la que considera que inteligencia y funciones ejecutivas se superponen en algunos aspectos, pero en otros no.

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http://www.neurologia.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2009713

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La sustancia blanca en los trastornos del desarrollo25 / mayo/ 2011

Ana Guinea Higalgo, Javier Tirapu Ustárroz

La sustancia blanca supone el principal conector entre distintas regiones cerebrales, ayudando a que trabajen de forma unificada y concertada. En su estudio, las imágenes con tensor de difusión son una técnica idónea para detectar el grado de integridad de estas fibras. Actualmente, se les otorga un papel relevante en el desarrollo y patofisiología de diferentes trastornos del desarrollo, y éste ha sido el objetivo del presente trabajo. En la revisión de trastornos como el autismo, dislexia o el trastorno por déficit de atención\hiperactividad, se ha encontrado una aceptación clara de ciertas fibras, sobre todo en el fascículo longitudinal superior arqueado y la red temporoparietal (relacionados con la regulación de la conducta motora y atencional), el cuerpo calloso (que garantiza el intercambio eficaz y rápido de información entre los hemisferios cerebrales) y regiones del cíngulo (que guardarían relación con la cognición social y la autoconciencia).

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http://www.neurologia.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2011262

 

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