Actualidad

20 de enero 2017

Curso en Santander sobre Avances en Neuropsicología impartido por Javier Tirapu

El avance de la neurociencia hace que nos encontremos no ante una moda pasajera sino ante una auténtica revolución con implicaciones hasta ahora inimaginables; que nos ayudarán a comprender al ser humano en general y, en cuanto al tema que nos ocupa, a comprender los trastornos mentales como un resultado de la afectación del funcionamiento cerebral.

Con el objetivo de exponer los avances en el conocimiento del cerebro, explicar los trastornos mentales desde la perspectiva del funcionamiento cerebral y las implicaciones que ello conlleva para la práctica clínica Javier Tirapu, Psicólogo Clínico y Director Científico de Fundación Argibide ofrece un curso el 26 de enero en Santander, concretamente en el Hospital U. M. Valdecilla pabellón 16, 2ª planta. La formación está dirigida a psicólogos clínicos del servicio y psicólogos colaboradores externos en la formación PIR, PIR, neuropsicólogos y psicólogos del HUMV, y tutores de especialidad del servicio (psiquiatras).

9 de enero 2017

"Entender mejor el cerebro y cómo trabajar con él la práctica clínica"; curso en Vitoria por Javier Tirapu

Los días 20 y 21 de enero tendrá lugar en Vitoria el curso "Entender mejor el cerebro y cómo trabajar con él la práctica clínica" impartido por Javier Tirapu, Psicólogo Clínico y Director Científico de Fundación Argibide. La formación suma ocho horas tendrá  lugar en la Sala de cursos del COP de Álava. La inscripción se realizará por riguroso orden de inscripción hasta completar aforo.El curso está organizado por la Comisión de Clínica y Comisión de Neuropsicología del COP de Álava y colaboran la Sociedad Vasco Navarra de Neuropsicología y el Colegio Oficial de Psicólogos de Álava.

En este curso Javier Tirapu introducirá a los asistentes en el conocimiento del cerebro y de su funcionamiento, aportando explicaciones y claves para poder intervenir de manera más eficaz en la práctica clínica cotidiana, a través de un enfoque dinámico, participativo y teórico-práctico. La primera mitad del curso se centrará en el cerebro y su funcionamiento, y la segunda mitad en aspectos prácticos a tener en cuenta para trabajar en la consulta en el día a día, favoreciendo la detección y enfoque de casos clínicos.

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Imagen diseñada por Freepik

8 de enero 2017

Entrevista a Vicente Madoz en Diario de Navarra: "Hubo una época en la que yo era un vip, pero me di cuenta de que estaba pervirtiéndome"

Entrevista: Iñigo Salvoch

Imagen: Diario de Navarra. Calleja

El psiquiatra navarro más mediático de todos los tiempos eligió hace ya más de una década alejarse del ruido y centrar los últimos años de su vida laboral en la atención a los pacientes. Y así ha sido hasta que se jubiló hace unos meses. Vicente Madoz no sólo ha disfrutado de su vocación durante 52 años sino que ha contribuido a que se pudiera asentar en Navarra un sistema moderno de salud mental.

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7 de enero 2017

Curso práctico de Neuropsicología de las Emociones y Cognición Social impartido por Javier Tirapu

Javier Tirapu, Psicólogo Clínico y Director Científico de Fundación Argibide, imparte en Madrid (Hotel Ilunion Atrium) el sábado 14 y domingo 15 de enero (duración de 15 horas) el Curso práctico de Neuropsicología de las Emociones y Cognición Social. 

El curso, organizado por la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC), presenta el siguiente guión de contenidos.

1.- EMOCIONES

1.1 Aspectos históricos en el estudio de las emociones

1.2 Las emociones desde una perspectiva evolucionista

1.3 Definición y modelos sobre emociones

1.4 Neuropsicología de las emociones

1.5 Las emociones y sus trastornos

1.6 Evaluación de las emociones

1.7 Implicaciones para la intervención

2.- COGNICIÓN SOCIAL

2.1.- Aspectos introductorios

2.2.- Acotando y delimitando términos

2.3.- Evaluación de la cognición social.

2.4.- Paisaje general de la cognición social

2.5.- Cognición social y TEA

2.6.- EL cerebro masculinizado de Baron-Cohen

2.7.- Oxitocina y Cognición

2.8.- Neuronas espejo y Cognición social

2.9.- Implicaciones de los modelos de cognición social para la intervención

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3 de enero 2017

Javier Tirapu publica en Cuadernos sobre Psicología un trabajo "Sobre la memoria de trabajo y la memoria declarativa: propuesta de una clarificación conceptual"

Javier Tirapu, Psicólogo Clínico y Director Científico de Fundación Argibide, ha publicado en el último número de la Revista Cuadernos de Psicología-Panamerican Journal of Neuropsychology, un trabajo titulado "Sobre la memoria de trabajo y la memoria declarativa: propuesta de una clarificación conceptual". 

El debate sobre la conceptualización de la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo, junto a las diferentes formas de entender la memoria declarativa, según el tipo de información y el gradiente temporal, sigue presente en la actualidad, generando cierta confusión conceptual.

La memoria de trabajo, a diferencia de la memoria a corto plazo, permite mantener y manipular la información, por lo que los recursos cognitivos, necesarios en el desenvolvimiento cotidiano, serán mayores. En el contexto de la memoria declarativa, se incluye la memoria retrospectiva, la cual involucra diferentes circuitos neuronales, dependiendo del tipo de información requerida (episódica y semántica) y del gradiente temporal correspondiente (reciente y remota). Asimismo, la memoria declarativa incluye, también, la memoria prospectiva, la cual, junto con las funciones ejecutivas, precisa de la memoria episódica con el fin de acceder al contenido de las acciones que pretenden llevarse a cabo en el futuro.

El objetivo de este trabajo es proponer una clarificación conceptual, distinguiendo entre memoria a corto plazo y memoria de trabajo, así como el tipo de información declarativa (episódica y semántica), teniendo en cuenta los diferentes gradientes temporales (retrospectiva y prospectiva v/s reciente y remota).

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15 de diciembre 2016

El Dr. Ignacio Mata participa en la Reunión Científica sobre Esquizofrenia en Santander

El Dr. Ignacio Mata, Psiquiatra y Director General de Fundación Argibide,  participa en la Reunión Científica Reunión “Mejorando el pronóstico-nuevos avances en el abordaje de la esquizofrenia desde el primer episodio” que tendrá lugar los días 14 y 15 de diciembre en el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla de Santander, con una ponencia titulada “La búsqueda de los genes de la esquizofrenia: ¿dónde estamos y hacia dónde vamos?”.

En su ponencia, el Dr. Mata comenzará haciendo una revisión del estado actual de la investigación psiquiátrica en el campo de la genética de la esquizofrenia, apoyándose en la experiencia que ha acumulado a lo largo de los últimos años, durante los cuales ha tomado parte en numerosos estudios científicos propios y colaborativos cuyos resultados han sido publicados en revistas científicas internacionales de impacto.

En la segunda parte de su ponencia, dará su opinión respecto a las líneas de investigación más prometedoras en este campo, que sin duda serán llevadas a cabo durante los próximos años con el objetivo de arrojar luz sobre las causas y el tratamiento de este trastorno.

Esta Reunión Científica está organizada por el Departamento de Psiquiatría de la Universidad de Cantabria, que forma parte del Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM) y en la que el Dr. Ignacio Mata sigue implicado de forma activa. Está dirigida a psiquiatras de varios países europeos, y cuenta con la colaboración de los Laboratorios Otsuka-Lundbeck.

14 de diciembre 2016

Gerencia de Salud Mental-Hospital de Día I distinguida con el Compromisos hacia la excelencia-Modelo EFQM

Gerencia de Salud Mental-Hospital de Día I ha sido distinguida con uno de los siete Compromisos hacia la excelencia por un modelo empresarial competitivo EFQM. El Hospital de Día I fue una de las 27 organizaciones que tuvieron el reconocimiento por apostar por modelos de gestión que impulsen su competitividad. Siete compañías recogieron su diploma por el Compromiso hacia la Excelencia del sello EFQM; una organización obtuvo el 300+ y cinco entidades, el 400+.

El reconocimiento principal recayó en la Asociación Navarra Nuevo Futuro galardonada con el XVI Premio Navarro a la Excelencia 2016, en un acto en el que el Gobierno foral y la Fundación Navarra para la Excelencia reconocieron a 27 empresas y organizaciones que están implantando modelos de gestión para ser más eficientes y mejorar su competitividad, que se unen a las 355 que ya han sido reconocidas hasta ahora y que convierten a Navarra en una de las regiones referentes en excelencia empresarial.

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14 de diciembre 2016

Vicente Madoz, fundador de la Fundación Argibide, entre los homenajeados por el Colegio de Médicos de Navarra

El Colegio de Médicos de Navarra celebró su fiesta anual dedicada a los médicos jubilados y organizada por la vocalía de Médicos Jubilados y Viudas. Un total de 54 médicos jubilados fueron homenajeados por la profesión y otros 31 médicos recibieron la placa de colegiado honorífico que se otorga a los que durante el año 2016 han cumplido los 70 años o han causado baja por invalidez.

Entre los médicos jubilados durante el 2016 se encuentra Vicente Madoz Jaúregui, fundador de la Fundación Argibide  que se ha jubilado a los 76 años después de una vida dedicada a la psiquiatría y docencia.

El presidente del Colegio de Médicos de Navarra, Dr. Rafael Teijeira, y el director de Salud del Gobierno de Navarra, Luis Gabilondo, entregaron las placas e insignias a los médicos jubilados y honoríficos y les trasmitieron el agradecimiento de la profesión y de la sociedad navarra por el “deber cumplido”. La celebración comenzó con una misa en recuerdo a los médicos fallecidos en el año 2016, en la que participó el coro colegial; una conferencia sobre “El protomedicato y los profesionales médicos navarros que nos precedieron” del Dr. Julio Sánchez Álvarez y una comida de hermandad.

Si desea ver la lista completa de los homenajeados pinche aquí.

9 de diciembre 2016

¿En qué se diferencia el cerebro de cualquier otro órgano? Entrevista a Javier Tirapu en Hablemos de Neurociencia

Entrevista a  Javier Tirapu, Psicólogo Clínico y Director Científico de Fundación Argibide realizada por Carla Andreia Carvalho Gómez, Neuropsicóloga, y publicada en "Hablemos de Neurociencia".

- ¿En qué está trabajando actualmente? Podría resumir mi actividad en 4 grandes áreas (por orden de importancia)

1.-Actualmente sigo ejerciendo mi labor profesional como clínico, ya que lo que más me gusta de mi profesión es ver pacientes. Realmente no concibo un trabajo mejor que intentar ayudar a las personas a que su vida sea mejor.

2.- Y aunque esta sea es mi principal dedicación, me ocupa mucho tiempo la participación en labores de docencia y formación tanto en Master en diferentes Universidades, como cursos para profesionales, conferencias de divulgación, etc.

3.- Además considero que nuestra principal herramienta de trabajo es el conocimiento. En Neuropsicología siempre hay que intentar estar actualizado y formado porque de ese conocimiento se van a beneficiar nuestros pacientes por lo que creo indispensable mantener una formación actualizada.

4.- Escribo y publico diferentes artículos y libros con compañeros de profesión y grupos de neuropsicólogos en diferentes ámbitos de la Neuropsicología. Aprovecho para mostrarles mi gratitud a todos ellos por la confianza que tienen en mí y que es recíproca.

- ¿Cuáles son sus futuros proyectos? o ¿qué proyectos le gustaría emprender? Realmente es muy poco probable que yo tenga proyectos. Cuando voy adquiriendo conocimiento me surge “una idea” y la intento desarrollar y aportar algo. Ahora hemos escrito un artículo, que estará muy próximo a publicarse proponiendo una clarificación del concepto de Funciones Ejecutivas en el que planteamos que procesos estarían implicados dentro de ese “paraguas conceptual”. Para ello nos hemos basado en revisar todos los estudios sobre análisis factoriales desde 1991 a 2016. También en diciembre se publicará otro en el que planteamos (junto con Fabrissio Grandi) que la taxonomía de la memoria actual no responde “a la realidad” que vemos en la clínica y proponemos una clasificación de la memoria distinta la actual . Estamos terminando otro sobre las aportaciones y las limitaciones de las técnicas de neuroimagen. Asimismo, en otro que hemos enviado junto con Javier Diaz Leiva revisamos las trastornos mentales y su relación con alteraciones de la conectividad cortico-cortical y cortico-subcortical, al que seguirá un segundo en el que nos centraremos en alteraciones en la conectividad interhemisférica y los trastornos mentales. Mis proyectos más inmediatos es escribir un libro con Raul Espert sobre funciones ejecutivas pero con un “carácter” más divulgativo y más sencillo. Asimismo, estoy trabajando con el grupo de investigación de Javier Oltra en un estudio sobre la eficacia de la estimulación cognitiva en pacientes con demencia. Además, junto a Fermín Goñi estamos escribiendo un capítulo para un libro enfocado al ámbito judicial y titulado: Neurociencias y su implicación en al ámbito de la justicia. Y alguno más pero, básicamente, estos son los más actuales.

Algunos apuntes sobre Neuropsicología

Como neuropsicóloga son bastantes las cuestiones que me gustaría plantearle. No obstante, debido a la escasez de tiempo, le plantearé algunas preguntas que a mi parecer podrían ser interesantes para el lector.

- ¿Cómo definiría el cerebro? “El cerebro es un sistema emergente de alta complejidad cuya finalidad principal es permitirnos actuar de forma flexible en entornos cambiantes, basándose en la predicción para asegurar nuestra adaptación, nuestra supervivencia y la calidad de dicha supervivencia”

- ¿En qué se diferencia la mente del cerebro? No puedo decir en qué se diferencian porque no puedo ver que sean diferentes diría que todo proceso mental responde a pautas de funcionamiento cerebral o dicho de otro modo el funcionamiento cerebral produce como resultado un proceso mental. El “problema de homúnculo o de fantasma en la máquina” agoniza. Busqué las diferencias entre mente y cerebro y las encontré en una revista nada “sospechosa” de reducir todo a la “materia” se llama “Scripta teológica” y define la mente como: “ No se encuentra en ningún lugar, no recibe información, sería el conjunto de actividades y procesos psíquicos conscientes e inconscientes, de carácter cognitivo o afectivo, tal como comparecen en la experiencia subjetiva o en la medida en que se encuentran referidos a ella. Y el cerebro, en cambio lo define como: ” órgano biológico que recibe los estímulos del medio interno y externo al individuo ¿puede recibir información inconscientemente? los integra entre sí y con la experiencia cognitiva, emocional y de motivación acumulada, dando lugar a la respuesta dentro o fuera del organismo y cuyo funcionamiento puede ser abordado mediante los métodos de la ciencia experimental” Entonces pensé en unir la definición de mente con la de cerebro y a ver qué opina el lector sobre la definición que “me quedó” al unirlas: “El cerebro es un órgano biológico, que recibe información consciente e inconsciente del medio interno (cuerpo) y externo (ambiente), los integra entre sí y los une con mis experiencias subjetivas generando un patrón cognitivo y emocional (proceso mental) para emitir una respuesta, que en la actualidad puede ser observada con técnicas científicas”.

- ¿Es cierto, como muchos piensan, que usamos únicamente el 10% de nuestro cerebro? El supuesto conocimiento, o mejor dicho, la ignorancia sobre el funcionamiento del cerebro, permiten que los amigos de lo misterioso introduzcan una serie de tópicos en los que poder asentar sus afirmaciones sobre el poder de la mente. Si tuviese que elegir un tópico absurdo no dudaría en elegir el que afirma que el cerebro funciona al diez o al veinte por ciento de sus posibilidades. No sé muy bien porque se plantea que el cerebro es un órgano diferente a cualquier otro de los que componen nuestro cuerpo. No veo la diferencia sustancial entre un cerebro, un hígado, un páncreas o un corazón pero nadie osa plantear que utilizamos el corazón al diez por ciento de su rendimiento. Sin embargo, algunos afirman, sin demasiado rubor, que utilizamos el cerebro al diez por ciento, de lo que deducen, a su vez, que si lo utilizáramos al ciento por ciento podríamos lograr mover objetos con sólo desearlo. No sé tampoco si con el diez por ciento podemos desplazar pequeños objetos y con el cien por cien podríamos mover el piano de cola de la abuela. Siempre me han llamado la atención las contradicciones en las que cae el ser humano, sus incongruencias. Si usted pregunta a algún aficionado al estudio del poder de la mente si cree en Darwin y la evolución le dirá que sí y a su vez sostendrá que utilizamos el cerebro al 10% de su potencial. Ambas afirmaciones son excluyentes. Según la evolución, la selección natural diseñó los órganos que precisábamos para adaptarnos al mundo que nos toca vivir y garantizar nuestra supervivencia. No tiene sentido plantear que diseñamos una máquina de esta complejidad para utilizarla al 10%. Es como afirmar que estamos dotados de cinco dedos en cada mano por si un día nos cortan uno, luego otro y luego otro para que así nos queden dos dedos. Si el ser humano tiene un cerebro que sólo utiliza el 10% es el ser más estúpido de la evolución. La referencia clásica para hacer esta afirmación, se basa en esos seres extraños que se aprenden un listín de teléfonos o realizan sumas imposibles a una velocidad endiablada. Sin embargo, estos sujetos son buenos ejemplos de cerebros anómalos (un cerebro adecuado es el que logra un equilibrio armonioso de sus diferentes funciones, y no aquel que hipertrofia unas en detrimento de otras). Si estudiamos los cerebros de estos individuos observamos que la región encargada de las “sumas” o de la memorización de números es muy extensa y ocupa zonas cerebrales que deberían ser asignadas a otras funciones. Nadie de ustedes se atrevería a afirmar que alguien que se aprende miles de números es inteligente; sólo diría de él que “tiene una buena memoria para los números” y tener una buena memoria para los números no te garantiza una adecuada supervivencia. Otros afirman que el cerebro es como un músculo de las piernas y de los brazos y que llevar al cerebro hacia su potencial incalculable no es más que cuestión de entrenamiento. Sin embargo, los límites de cada ser humano son finitos y mensurables porque responden a las leyes de la física. Evidentemente existen diferencias individuales que dependen de los genes, del desarrollo en el útero de la madre, de las experiencias tempranas y tardías o del entrenamiento, pero les aseguro que aunque todos los dioses y poderes ocultos se hubiesen conjurado para echarme una mano, yo jamás lograría saltar ocho metros en salto de longitud. También les aseguro que ningún ser humano con su diseño corporal actual (en el que incluyo el cerebro) nunca logrará saltar ochenta metros (longitud que podría alcanzar si utiliza actualmente el 10 por ciento de sus posibilidades físicas).

Agradecimientos

Desde aquí me gustaría agradecer publicamente a Javier Tirapu-Ustárroz su entrega y disponibilidad con todo el equipo de Hablemos de Neurociencia, en especial, conmigo. Gracias por tu confianza, tu tiempo y esfuerzo.

Puede consultar la entrevista en su localización original pinchando aquí

2 de diciembre 2016

Finaliza en la UNED de Tudela la tercera edición del curso de Mindfulness impartido por Iñaki Lorea


El pasado 30 de noviembre finalizó la tercera edición del curso de Mindfulness: un acercamiento teórico y práctico en la UNED de Tudela impartido por Iñaki Lorea, Doctor en Psicología y Psicólogo clínico de Fundación Argibide y profesor de la UNED de Tudela.

Como respuesta a la demanda del público, y tras la buena acogida de las anteriores ediciones del curso, la UNED de Tudela había organizado la tercera edición del curso Mindfulness: un acercamiento teórico y práctico.

Según Iñaki Lorea “desde el punto de vista concreto se trata de una práctica que entrena la capacidad de la mente de estar centrada en el momento actual. Una de las cosas que le suele pasar a nuestra mente es que viaja en el tiempo; de hecho, es una capacidad muy interesante que nos permite hacer planes o anticiparnos a los problemas. ¿Qué pasa? Que esto en ocasiones puede convertirse en un lastre y entonces estaremos sufriendo hoy por lo que pensamos que va a pasar mañana. De alguna manera la práctica del mindfulness ayuda a la mente a estar centrados en la experiencia del momento presente, cultivando algunas actitudes como la de evitar juzgar rápidamente lo que nos pasa como bueno o malo. Con el mindfulness se trata de afrontar la experiencia de una forma más reflexiva. Desde un punto más amplio se define mindfulness como un modo de estar en el mundo, con una mayor aceptación de las experiencias y más centrado en el presente con una actitud global; más allá de los ejercicios concretos”.

Cada vez más, el Mindfulness se está integrando en Medicina y Psicología como una forma efectiva de reducir el estrés y sus síntomas físicos y psicológicos, aumentar la autoconciencia y mejorar el bienestar general. Como procedimiento terapéutico estimula que los aspectos emocionales y demás procesos de carácter no verbal, sean aceptados y vividos en su propia condición.

“Hay bastante evidencia científica de que la práctica diaria mejora la regulación de las emociones en un plazo de ocho semanas. La pretensión de este curso es permitir un primer acercamiento y dar las pautas para que quienes estén interesados puedan seguir formándose. La mayor contraindicación obviamente es en estados muy agudos de ansiedad o de depresión. En esos casos las prioridades en los tratamientos son otras, lo importante es dar herramientas a la persona para controlar sus síntomas y mejorar en lo más grave de su patología. A partir de ahí sí se puede introducir la meditación. El mindfulness se está aplicando a muchos campos. Las investigaciones con resultados reales tienen que ver con trastornos de ansiedad, trastornos depresivos… pero también hay otras en relación a calidad de vida en pacientes esquizofrénicos. La verdad es que hay que ser prudente porque ahora mismo es algo novedoso, está de moda y hay un 'boom'”. La metodología de aprendizaje combina la presentación y discusión de material teórico, con prácticas en vivo y reflexiones sobre la experiencia meditativa.

Puedes ver la entrevista completa a Iñaki Lorea sobre el mindfulness pinchando aquí.

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